许多同学在学习国际高中课程（例如：A Level经济的essay写作、AP美国历史考试中的DBQ）的过程中、以及进入欧美大学后，会发现各种课程都有写作的需求，但是通过突击强化获得的雅思或托福写作方面的应试技巧难于帮助到这些课程中需要完成的写作作业。

暑假期间很多国际学校的学生都在进行不同科目的补习，但很少有人意识到英语学术写作的重要性，这是学习国际课程的基础，毕竟是要用英文上课、考试，英文这个工具掌握不好，会严重影响其他科目的学习，正所谓磨刀不误砍柴工，应该尽早磨好“英语学术写作”这把刀。

场景 1：化学和物理实验之后需要完成实验报告，主要的难点集中在实验数据分析部分，如何来解释实验现象中的规律曲线。

场景 2：一门课程最后需要完成一篇小论文，主要内容是根据教师所给的数篇或者十几篇论文进行总结归纳并提出自己对这些论文的看法，在课堂上进行简要汇报。

场景 3：针对某种现象进行调查研究并查阅相关文献，最后写出自己对这个现象的定性和定量分析，甚至需要提出数学模型并和其他类似现象进行对比。

场景 4：学习了一个部分的内容，对这个部分所提到的基本概念和前人做的工作进行综述性归纳写作，对他们工作的优缺点逐一进行比较分析，并提出自己的看法。

场景 5：一门课里分了若干小组，几人组成一个小组来完成一个项目，作为这个项目的负责人，需要收集项目组内成员的各个部分的完成初稿，对它进行提炼加工，并在课堂上进行PPT形式的汇报总结。

这些都需要我们对写作这一项能力进行进一步提升以完成这些任务，并且有时还需要在课堂上给大家进行汇报,而本课程就是为大家这方面的需求而特别设置的。详细课程计划请添加微信132 6912 5778获取。

徐老师

美国密歇根理工大学博士、博士后、副教授，在托福和GRE 考出接近满分的情况下，申请到全额奖学金，赴美深造。在美国学习、工作近十年，深得英语学术写作之精髓，英文造诣深厚。

孙老师

英国纽卡斯尔大学TESOL 专业硕士，英语专业八级，持有高级口译证书，旅居英国、加拿大、美国多年，欧美范儿十足，被同学们称为女神教师。

课程特点：

1、英语学术写作的各环节全覆盖

涵盖选题、查阅资料、实地调研、撰写提案、撰写大纲、撰写初稿、修改体例格式、文献综述等学术写作全流程内容。

2、理论介绍、案例讲解、知识总结深度融合

重点对学术写作主要环节进行实操性演示、讲解，并配以案例和知识点总结。在写作技巧方面进行通用和学术英语写作知识与技巧的介绍。主要包括一般性写作技巧，通用学术英语写作技巧，学术英语写作规范等。

3、思维训练、结构知识、文法引导并重

进行思维训练，帮助学生产出真正有价值的成果；讲解结构知识，教会学生如何谋篇布局；传授文法知识，引导学生使用准确、规范、简洁的语言撰写学术论文。

4、幻灯片构建、汇报注意事项、内容和形式的高度结合

讲授PPT 的内容的组成，和文章或报告的异同点；PPT的软件的编辑PPT的方针原则，进行展示时可以使用的手段，以及在汇报过程中需要注意的问题。

往期学员学习心得

吴同学：经过了20个课时的学习，我们认识和学习了学术写作的概念和基本格式。老师课堂上着重强调要改变原来我们固有的思维模式。改变的过程很痛苦，但是结果很喜闻乐见。对比还没上课前的我的作文，学习后的作文可以明显感觉到文章的结构性和逻辑感提高了，句子与句子的连接没有了生搬硬凑的突兀感，更多的是一种自然而然的逻辑带入感。很多从来没有听说的写作方式也慢慢得到了接触和练习。路漫漫其修远兮，有了老师的正面引导和“售后服务”，我相信一定会越来越好！

程同学：通过这几天的课程学习，我对学术写作和普通作文写作的区别有了很深刻的认识。学术写作需要更强的说服力和客观性。句子的排列顺序，主语的选择，还有从句的位置都能影响整个句子的表达力度，这是我之前学雅思和在学校学习没有练习过的。之前我写作时经常用连词连接句子，现在通过这次课程，我知道了怎样不用连词就能让句子之间有自然的逻辑关系。以后的写作我会考虑很多方面，比如词汇的使用，主语的选择，句子的结构等等。感觉徐老师真的是在手把手教我们，提升很大。

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